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Éducation et cours
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Éducation des élèves sur la toxicomanie et la santé - 7e année: Planification des leçons
1re étape : Identifier l'attente et les contenus d'apprentissage.
1. Attente
- Démontrer sa compréhension des dangers inhérents à la consommation de drogues illicites.
2. Contenus d'apprentissage
- Nommer des drogues illicites.
- Déterminer les facteurs qui incitent à prendre des drogues (p. ex., pression des camarades, influence des médias).
- Énumérer les risques pour la santé de la consommation de drogues illicites et les sanctions prévues par la loi.
- Démontrer les habiletés sociales nécessaires pour résister à la pression de certaines personnes face à l'usage de drogues
(p. ex., savoir dire non).
2e étape : Faire le lien entre le niveau de rendement et les contenus d'apprentissage.
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Verbe
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Niveau de rendement
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| 1. Démontrer sa compréhension et communiquer |
1a. Comprend les concepts requis, mais fait quelques erreurs.
1b. Communique de manière claire avec peu d'erreurs et utilise le vocabulaire approprié.
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| 2. Identifier |
2. Comprend la plupart des concepts et communique avec peu d'erreurs. |
| 3. Appliquer |
3. Comprend les concepts, participe aux activités de son plein gré, applique les habiletés requises et utilise le vocabulaire
approprié.
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4. Démontrer
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4. Comprend les concepts, peut les communiquer avec peu d'erreurs, participe aux activités de son plein gré et utilise le
vocabulaire approprié.
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À la fin de la leçon, l'élève :
- démontrera qu'il ou elle comprend diverses questions liées à la toxicomanie et pourra communiquer cette information
- comprendra le concept des catégories de drogues et pourra dire ou montrer, en faisant peu d'erreurs, ce qu'est un stimulant,
un dépresseur et un hallucinogène
- saura comment utiliser un modèle de prise de décisions applicable à la consommation d'alcool et de drogues, pourra en discuter
et sera en mesure de faire des choix éclairés
- utilisera le vocabulaire approprié et participera de son plein gré à l'application du modèle à des mises en situation
- comprendra les stratégies permettant de résister à la pression et pourra en discuter
- participera de son plein gré à l'application de ces stratégies à des mises en situation présentées en classe
- utilisera le vocabulaire approprié.
3e étape : Évaluer le niveau d'apprentissage de l'élève d'après sa capacité à :
- présenter des questions liées aux drogues, y compris des faits, des problèmes, des préoccupations et des vues divergentes,
le cas échéant
- utiliser le vocabulaire approprié tel que les termes substances, drogues, licites, stimulant, dépresseur et hallucinogène
- repérer un modèle de prise de décisions et à en discuter
- utiliser des stratégies permettant de résister à la pression dans des situations mettant en cause des drogues
- déterminer des solutions de rechange bonnes pour la santé permettant d'éviter de consommer des drogues.
4e étape : Élaborer la stratégie et l'outil d'évaluation.
1) Comment l'élève démontrera-t-il ou elle qu'il ou elle a assimilé les contenus d'apprentissage?
- en rédigeant un exposé de position
- en faisant un exposé oral
- en organisant un débat pour les élèves de la classe
- en participant aux jeux de rôle portant sur la prise de décisions
- en démontrant qu'il ou elle connaît les stratégies permettant de résister à la pression et sait les utiliser.
2) Sur quoi vous baserez-vous pour évaluer l'apprentissage de l'élève?
- définition des questions à l'étude
- présentation de deux arguments pour et contre chaque question
- opinion personnelle de l'élève et preuves à l'appui; feuille de travail du modèle de prise de décisions.
5e étape : Décrire les stratégies d'enseignement et d'apprentissage.
Reportez-vous aux quatre plans de leçons ci-joints élaborés pour les élèves de la 7e année.
D'autres ressources sont énumérées à la fin du présent document. Vous pouvez également consulter les ressources offertes par le conseil scolaire
et le bureau de la santé publique de votre localité, ou communiquer avec la bibliothèque du Centre de toxicomanie et de santé
mentale aux numéros suivants :
- Le Centre R. Samuel McLaughlin 1-800-463-6273
- Bureau des renseignements, vidéos 416-535-8501, poste 6987
- Service du marketing (trousses, dépliants, etc.) 1-800-661-1111
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Centre de toxicomanie
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