Éducation des élèves sur la toxicomanie et la santé mentale - 2e année: Contenu d'apprentissage 1

1. Identifier des dangers inhérents à l'usage des produits ménagers et des précautions à prendre pour en assurer une utilisation sécuritaire.

Stratégies d'enseignement et d'apprentissage
Ressources et matériel nécessaires : images illustrant quatre symboles de danger, exemples de contenants où figurent ces symboles.

1. Définition d'un produit dangereux :
Produits pouvant faire du mal s'ils ne sont pas utilisés correctement ou si on ne tient pas compte du ou des symboles de danger.

2. Activité: (Adaptée avec la permission du Conseil Scolaire du District de Toronto (Anciennement le Conseil de l'Education de la Ville de York), Drug Abuse Prevention Project: An Educational Resource, 1996.)

Présentez aux élèves divers contenants (détergent à vaisselle, nettoyants, eau de javel) et dites-leur d'examiner les symboles qui s'y trouvent. Présentez également un contenant de médicament et discutez du fait qu'un médicament peut aussi causer des malaises si on n'en fait pas bon usage.

Poison
Mots clés : Rend malade ou peut être mortel
Les produits où figure ce symbole peuvent causer de graves malaises si on les mange ou les boit; ils peuvent aussi être mortels. Il faut les ranger loin des aliments, hors de portée des enfants et des animaux familiers.

Corrosif
Mots clés : Traverse les surfaces
Les produits où figure ce symbole peuvent endommager les yeux et la peau, causer des ampoules et ronger la peau. Il faut les ranger loin des aliments, hors de portée des enfants et des animaux familiers.

Inflammable
Mot clé : Brûle
Les produits où figure ce symbole peuvent s'enflammer facilement et causer des brûlures. Il faut les ranger loin des sources de chaleur et des flammes.

Explosif
Mot clé : Explose
Les produits où figure ce symbole peuvent exploser, surtout si leur contenu est sous pression. S'il y a explosion, les éclats de métal et le contenu peuvent faire du mal. Il faut ranger ces produits loin des sources de chaleur et des flammes et il ne faut pas perforer le contenant. Dites aux élèves d'examiner les divers symboles. Demandez-leur pourquoi ces symboles figurent sur les produits et ce qu'ils signifient.

Inscrivez sur une feuille les divers symboles de danger et demandez aux élèves d'inscrire à côté de chaque symbole ce qu'il signifie.
Organisez une des activités suivantes :

a) Répartissez les élèves en petits groupes et demandez-leur de classer les divers contenants en indiquant pourquoi le produit qu'ils contiennent peut être dangereux (le produit peut faire du mal parce que : 1. il est poison; 2. il est inflammable; 3. il peut exploser; 4. il est corrosif; 5. il faut l'utiliser en présence d'une personne adulte en qui on a confiance).

b) Demandez aux élèves d'illustrer des symboles de danger sur des cartes-éclair. Ils peuvent ensuite, en équipe de deux, passer en revue l'importance ou la signification du symbole.

c) Répartissez les élèves en petits groupes et demandez-leur de dresser une liste de substances dangereuses - faites-leur faire un dessin, un collage à l'aide d'images découpées dans des magazines ou une affiche illustrant les symboles de danger et indiquant leur signification.

d) Discutez des dangers s'il y a consommation de ces produits ou contact avec la peau ou les yeux.

e) Faites une feuille inventaire pour trouver où sont rangés les produits dangereux à la maison.

Évaluation de l'apprentissage

Discussion des raisons pour lesquelles des symboles figurent sur les produits dangereux et certains médicaments.
Discussion sur la signification des symboles.
Feuille des symboles de danger remplie par les élèves.
Activité de triage ou dessin/collage illustrant une substance dangereuse que l'on trouve souvent à la maison.
Discussion des règles de sécurité personnelle et de l'entreposage sécuritaire des produits dangereux.

Grille d'évaluation

Niveau 1 : Requiert de l'aide pour reconnaître le bon usage des produits ménagers. Communique en utilisant rarement le vocabulaire approprié.

Niveau 2 : Requiert un peu d'aide pour reconnaître le bon usage des produits ménagers. Communique en utilisant parfois le vocabulaire approprié.

Niveau 3 : Ne requiert aucune aide pour reconnaître le bon usage des produits ménagers. Communique en utilisant habituellement le vocabulaire approprié.

Niveau 4 : Comprend tous les concepts. Communique en utilisant de façon constante un vocabulaire approprié et varié.

D'autres ressources sont énumérées à la fin du présent document. Vous pouvez également consulter les ressources offertes par le conseil scolaire et le bureau de la santé publique de votre localité, ou communiquer avec la bibliothèque du Centre de toxicomanie et de santé mentale aux numéros suivants:

Le Centre R. Samuel McLaughlin 416-463-6273
Bureau des renseignements, vidéos 416-535-851, poste 6987
Service du marketing (trousses, dépliants, etc.) 1-800-661-1111

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