Éducation des élèves sur la toxicomanie et la santé mentale - 1re année: Contenu d'apprentissage 1(b)

1re année: Planification des leçons

Contenu d'apprentissage 1a

1re année

Contenu d'apprentissage 1

1. Décrire les bienfaits des médicaments lorsqu'on en fait un bon usage.

Leçon 1b : Qu'est-ce qu'un médicament?

Stratégies d'enseignement et d'apprentissage

Ressources et matériel nécessaires : contenants de médicaments (p. ex., sirop contre la toux, Tylenol), d'autres substances (p. ex, vitamines) et de produits utilisés à des fins non médicinales (p. ex., friandise) OU images de ces articles (provenant de magazines par exemple).

1. Passez en revue les caractéristiques d'une personne en bonne santé et d'une personne malade.

Comment une personne malade retrouve-t-elle une bonne santé? Que peut faire cette personne pour rester en bonne santé?

Remue-méninges

Dormir plus longtemps	Prendre des médicaments
Relaxer	Prendre des vitamines
Modifier son alimentation	Se faire vacciner
Consulter un médecin

2. Définissez le terme "médicaments"

Les médicaments sont des matières solides, liquides ou à vaporiser contenant des drogues qui nous aident à rester en bonne santé ou qui nous soulagent lorsque nous sommes malades." (Alcoholism Foundation of Manitoba, Tuning into Health, Winnipeg, Manitoba, 1986.)

3. Faites un remue-méninges avec les élèves et demandez-leur de trouver divers types de médicaments.

4. Activité :

En groupe, classez les contenants en trois catégories : médicaments : (sirop contre la toux, Tylenol), autres substances (p. ex., vitamines) et produits utilisés à des fins non médicinales.
ou
Séparez les images, selon qu'elles illustrent des médicaments ou d'autres produits.

Autres activités :

1) Les élèves complètent la phrase suivante (oralement ou par écrit) et l'illustrent (par dessins ou en découpant des annonces publicitaires).

Les médicaments sont

2) Les élèves dessinent divers types de médicaments.

Évaluation de l'apprentissage

1. Discussion et examen des concepts de la bonne santé et de la maladie.
2. Remue-méninges sur la façon dont on devient malade.
3. Activité de classement.
4. Activité intitulée "Complétez la phrase".
5. Illustration par un dessin (ou un collage d'annonces publicitaires). Illustration d'un médicament qui aide à se sentir mieux.

Grille d'évaluation

Niveau 1 : Requiert de l'aide pour déterminer ce qui peut redonner une bonne santé et le rôle que jouent les médicaments. Communique en utilisant rarement le vocabulaire approprié.

Niveau 2 : Requiert un peu d'aide pour décrire la façon dont les médicaments et d'autres substances (p. ex., les vitamines) permettent de retrouver et de conserver une bonne santé. Communique en utilisant parfois le vocabulaire approprié.

Niveau 3 : Ne requiert aucune aide pour décrire la façon dont les médicaments et d'autres substances (p. ex., les vitamines) permettent de retrouver et de conserver une bonne santé; définit les médicaments de manière précise en faisant quelques erreurs mineures. Communique en utilisant habituellement le vocabulaire approprié.

Niveau 4 : Détermine, décrit et analyse la façon dont les médicaments et d'autres substances (p. ex., les vitamines) permettent de retrouver et de conserver une bonne santé; définit les médicaments en ne faisant presque aucune erreur ou omission. Communique en utilisant de façon constante un vocabulaire approprié et varié.

D'autres ressources sont énumérées à la fin du présent document. Vous pouvez également consulter les ressources offertes par le conseil scolaire et le bureau de la santé publique de votre localité, ou communiquer avec la bibliothèque du Centre de toxicomanie et de santé mentale aux numéros suivants:

Le Centre R. Samuel McLaughlin 416-463-6273
Bureau des renseignements, vidéos 416-535-8501, poste 6987
Service du marketing (trousses, dépliants, etc.) 1-800-661-1111

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