Éducation des élèves sur la toxicomanie et la santé mentale - Conseils Catholiques - 9e année: Contenu d'apprentissage 1

Distinguer les faits des opinions se rapportant à l'usage et l'abus des substances.

Les passages en interlignes et en caractères foncés sont une traducation de l'esquisse de cours sur la vie active et la santé à l'intention des conseils catholiques, unité 2, activité 1

Stratégie d'enseignement et d'apprentissage no 1 : Les élèves se livre à une activité de type casse-tête portant sur les faits et les mythes. L'enseignante ou l'enseignant demande à chaque élève d'étudier l'une ou l'autre des questions suivantes :

Les faits et les mythes concernant le tabac;
Les faits et les mythes concernant l'alcool;
Les faits et les mythes concernant le cannabis;
Les faits et les mythes concernant la cocaïne/le crack.

Chaque élève fait des recherches sur la question qui lui a été confiée, dresse une liste de faits et de mythes puis se réunit avec les autres élèves ayant étudié la même question. Chaque groupe d'élèves dresse une liste globale et la présente au reste de la classe. Après la discussion en classe, les élèves inscrivent les renseignements fournis dans leur livre.

Activités de rechange :

Seuls ou en équipes de deux, les élèves remplissent le Questionnaire sur les faits et les mythes. Par la suite, expliquez les faits et rectifiez les mythes.

Questionnaire sur les faits et les mythes:

		FAIT	MYTHE
1.	Au palier secondaire, la plupart des jeunes fument la cigarette régulièrement.
2.	La bière et le vin ne sont pas aussi enivrants que les spiritueux.
3.	La marijuana est moins nocive que le tabac et l'alcool.
4.	Chaque année, le tabac tue davantage de personnes que les accidents d'automobiles, les suicides, les homicides et le sida réunis.
5.	La plupart des alcooliques sont des clochards.
6.	Dans bien des cas, les adolescentes et adolescents qui consomment des drogues abandonnent leurs amis et se lient d'amitié avec d'autres personnes.
7.	Le tabac est nocif seulement si on fume pendant longtemps (de 20 à 30 ans ou plus).
8.	Les risques d'avoir un accident mortel en voiture sont 400 fois plus élevés pour une adolescente ou un adolescent qui prend le volant en état d'ébriété que pour une personne n'ayant pas consommé d'alcool.
9.	Le soir, une personne sur cinq conduit en état d'ébriété; 1 personne sur 25 conduit avec des facultés affaiblies au sens de la loi.
10.	Si une personne s'évanouit après avoir bu, il est préférable de la laisser dormir.
11.	Deux jours après avoir cessé de fumer, le goût et l'odorat s'améliorent considérablement.
12.	Plus on consomme de drogues, plus on en a besoin pour obtenir le même effet.
13.	Si une femme enceinte prend de l'alcool, cela aura des effets sur son bébé.
14.	Chaque jour, plus de 200 jeunes se mettent à fumer au Canada.
15.	Les soirées rave sont de grandes soirées de danse que l'on associe souvent à la consommation de drogues.
16.	Si on ne boit pas le ventre vide, on ne s'enivre pas.
17.	Le tabac à chiquer est moins nocif et entraîne une dépendance moins forte que la cigarette.
18.	Si on a pris un seul verre, la capacité de conduire n'est pas affectée.
19.	Un plus grand nombre d'hommes que de femmes prennent des stéroïdes.
20.	L'alcool produit les mêmes effets chez les hommes que chez les femmes.

Renseignements généraux

Réponses au questionnaire sur les faits et les mythes. On trouvera des renseignements supplémentaires sur les sites Web énumérés dans la liste des ressources.

Réponses:

1. Mythe : Selon les résultats du Sondage sur la consommation de drogue parmi les élèves de l'Ontario effectué par le Centre de toxicomanie et de santé mentale au début de 2005, 14% des élèves ont déclaré qu'ils avaient fumé plus d'une cigarette au cours des 12 derniers mois et 9%, qu'ils fumaient tous les jours.

2. Mythe : Il y a la même quantité d'alcool dans 142 mL (5 onces) de vin que dans 341mL (12onces) de bière et dans 43mL (1,5once) de spiritueux. C'est ce qu'on appelle un verre standard. (Centre de toxicomanie et de santé mentale, L'alcool et votre santé, une question d'équilibre, 1999.)

3. Mythe : Comme il n'y a pas de filtre sur une cigarette de marijuana, elle contient davantage de goudron qu'une cigarette avec filtre. À court terme, la marijuana affaiblit les facultés, la coordination et la concentration, ce qui menace la sécurité à l'école et au travail et nuit à la capacité de conduire un véhicule. À long terme, la marijuana peut endommager le système respiratoire.

4. Fait : Chaque année, le tabac cause quatre fois plus de décès que les accidents d'automobiles, les suicides, les homicides et le sida réunis. (Ontario Ministère de la santé, Alerte au tabagisme, médecin hygiéniste en chef, 1994.)

5. Mythe : Toute personne, peu importe sa situation financière, sa race, sa religion et son emploi, peut devenir alcoolique. Nul n'est à l'abri de l'alcoolisme.

6. Fait : Un certain nombre de jeunes qui se mettent à consommer de la drogue délaissent leurs amis et se lient d'amitié avec d'autres personnes, qui souvent consomment elles aussi de la drogue. Certains jeunes qui prennent de la drogue régulièrement se sentent coupables lorsqu'ils se trouvent en présence de personnes qui n'en prennent pas. Ils ont l'impression que leurs amis portent un jugement à leur endroit ou les regardent de haut. Certains se préoccupent surtout de la drogue et n'ont plus rien en commun avec leurs anciens amis. Parfois, les personnes qui consomment des drogues régulièrement ne se soucient plus de quoi que ce soit, ce qui les amènent, seules ou en groupes, à se livrer à des activités à risque qui n'intéressent pas leurs anciens amis. (Adapté avec la permission de Pad Drug Education and Support Services, Challenges, Beliefs & Changes: Peer Education Program, 1998.)

7. Mythe : En aussi peu qu'un an, le tabac cause des dommages physiques. Les adolescentes et adolescents qui fument toussent davantage et ont du mal à respirer comparativement à ceux qui ne fument pas. Leurs mucosités sont plus abondantes. Leurs poumons subissent des dommages et rapetissent. Leur coeur s'affaiblit. Leurs capacités physiques et sportives se détériorent. Ils sont malades et doivent s'absenter de l'école plus souvent. (Service de santé publique de Toronto, Tobacco Quiz, bureau de York, 1998.)

8. Fait : Les accidents d'automobiles sont la principale cause de décès chez les personnes de moins de 25ans. Les personnes âgées entre 16 et 19ans sont les plus vulnérables. Selon une étude, les risques d'être impliqués dans une collision mortelle sont 100 plus élevés pour les conducteurs âgés de 20ans et plus dont l'alcoolémie est de 0,15% ou plus que pour ceux n'ayant pas consommé d'alcool. Les risques de décès sont 400fois plus élevés pour les conducteurs âgés entre 16 et 19ans ayant une alcoolémie de 0,15% ou plus que pour les conducteurs du même groupe d'âge n'ayant pas consommé d'alcool. (Fondation de la recherche sur la toxicomanie, La conduite avec facultés affaiblies, 1992.)

9. Fait : Tous les jours, les conducteurs en état d'ébriété tuent 4,5 personnes et blessent plus de 300personnes au Canada. (MADD Canada, Drinking and Driving: Our National Tragedy, 1997.)

10. Mythe : Si une personne s'évanouit parce qu'elle a trop bu, elle pourrait souffrir d'intoxication alcoolique, auquel cas, elle doit être soignée sur-le-champ. L'intoxication alcoolique peut causer un arrêt respiratoire, voire la mort. De plus, une personne évanouie peut s'étouffer si elle vomit et en mourir.

11. Fait : Deux jours après avoir cessé de fumer, le goût et l'odorat s'améliorent considérablement. Il y a d'autres avantages immédiats. Le niveau de monoxyde de carbone et de nicotine contenus dans l'organisme diminuent rapidement. Le coeur et les poumons commencent à se remettre des dommages causés par le tabac. La respiration est plus facile, la toux commence à disparaître, et le niveau d'énergie et d'endurance augmente. (Service de santé publique de Toronto, Tobacco Quiz, bureau de York, 1998.)

12. Fait: L'usage répétitif d'alcool et d'autres drogues peut affecter l'habileté du corps à s'adapter à ces substances. Ceci veut dire qu'une personne devient moins sensible à la substance donc elle doit augmenter le dosage pour obtenir les mêmes effets. Cette perte de sensibilité s'appelle l'accoutumance.

13. Fait : Si une femme consomme de l'alcool pendant sa grossesse, l'alcool se rend directement dans le sang du bébé par l'entremise du placenta. L'alcool nuit à la croissance des cellules du bébé. Parmi les effets négatifs possibles de l'alcool sur le foetus, citons les malformations congénitales du coeur, d'autres organes et du système nerveux central. On appelle syndrome d'alcoolisme foetal les troubles permanents causés au foetus.

14. Fait : Chaque jour, plus de 200 jeunes deviennent des fumeurs. Cela représente plus de 70000nouveaux fumeurs par année. Quatre-vingt-dix pour cent de ces jeunes fumeront pendant en moyenne 30 à 40ans. (Service de santé publique de Toronto, Tobacco Quiz, bureau du York, 1998.)

15. Fait : Les soirées rave sont des soirées de danse et de musique électronique qui durent toute la nuit. Ce phénomène clandestin s'est répandu dans le monde entier. Contrairement aux clubs de danse, les soirées rave sont ouvertes aux personnes de moins de 19ans. Ces soirées sont de plus en plus populaires auprès des adultes, des jeunes et des adolescents. On y joue de la musique de toutes sortes, y compris le Jungle, le Trance, le House et le Techno. Cette musique électronique et les soirées de danse qui durent toute la nuit ont donné naissance à une culture marquée par un style vestimentaire précis, qui comprend divers articles dont des jouets pour bébés. Lors de ces soirées, certaines personnes achètent ou consomment des drogues de confection telles que l'ecstasy, les méthamphétamines, le GHB (gamma-hydroxybutyrate), la kétamine, le LSD et la psilocybine. Les autorités et des groupes formés de pairs ont pris diverses mesures pour accroître la sécurité des soirées rave.

16. Mythe : Les aliments peuvent retarder les effets de l'alcool en ralentissant son absorption dans le sang, mais ils ne peuvent empêcher cette absorption, ce qui signifie que l'intoxication est inévitable. Un grand nombre de facteurs (p.ex., la quantité d'alcool consommée, le sexe, le poids, l'âge, le type d'aliments consommés, l'humeur et les autres drogues présentes dans l'organisme) ont une incidence sur le taux d'absorption d'alcool. Cependant, lorsque l'alcool a été absorbé par le sang, les aliments et les boissons ne peuvent retarder ni atténuer ses effets. (Centre de toxicomanie et de santé mentale, Renseignements sur…., 1997.)

17. Mythe : Le tabac à chiquer n'est pas plus sûr que la cigarette. Il entraîne lui aussi une dépendance et peut causer le fendillement des lèvres, le saignement des gencives et des lésions à la bouche qui ne guérissent jamais. Il peut donner une couleur brun-jaune aux dents et une mauvaise haleine. Pis encore, il peut causer divers cancers, dont le cancer de la bouche. Enfin, il pourrait contribuer aux maladies cardiaques et aux accidents cérébrovasculaires. Comme la cigarette, le tabac à chiquer contient de la nicotine, qui entraîne une dépendance. Une pincée de tabac à chiquer contient autant de nicotine que plusieurs cigarettes. (Service de santé publique de Toronto, Tobacco Quiz, bureau de York, 1998.)

18. Mythe : Même s'il n'a pris qu'un verre, un conducteur peut éprouver à tort un sentiment de confiance qui l'amènera à prendre des risques alors que ses capacités de conduite, son bon sens et ses réflexes sont considérablement affaiblis.

19. Fait : Selon les résultats du Sondage sur la consommation de drogue parmi les élèves de l'Ontario réalisé en 2005 par le Centre de toxicomanie et de santé mentale, un plus grand nombre d'hommes (3,2%) que de femmes (1,4%) prennent des stéroïdes pour accroître leur performance et leur masse musculaire.

20. Mythe : Les facteurs individuels tels que la masse corporelle, le sexe, l'expérience, l'état d'esprit, etc. ont une incidence sur la façon dont on réagit à l'alcool. À quantité égale, l'alcool a des effets plus prononcés chez la femme que chez l'homme. En effet, le corps de la femme contient moins d'eau, ce qui signifie que l'alcool est moins dilué. De plus, l'alcool cause davantage de dommages physiques, et ce plus rapidement, chez la femme que chez l'homme. (AWARE et Centre de toxicomanie et de santé mentale, Les femmes et l'alcool, 1996 et 1999.)

haut

Au lieu de la feuille de travail et d'objectivation, vous pouvez utiliser l'une ou l'autre des activités suivantes (A à E):

A) Obtenez la position des élèves.

1. Placez dans chaque coin de la classe un des panneaux suivants: «Tout à fait d'accord», «Pas du tout d'accord», «D'accord, mais» et «Pas d'accord, mais».

2. Demandez aux élèves de se mettre dans le coin de la classe correspondant à leur position à l'égard des affirmations suivantes:

a) L'alcool et le tabac sont les drogues les plus dangereuses.

b) On devrait légaliser la marijuana.

c) Il devrait être permis de fumer à l'école.

d) La consommation de drogues est une étape normale de la croissance.

e) On peut consommer des drogues sans en devenir dépendant(e).

3. Insistez sur les points suivants:

Les élèves expriment simplement leur opinion; il n'y a pas de bonne ni de mauvaise réponse.
Les élèves peuvent changer d'idée pendant l'activité.

4. Lorsque les élèves se sont placés dans un coin de la classe, laissez-leur entre 3 et 5minutes pour discuter des raisons de leur choix. Les discussions peuvent avoir lieu en petits groupes, auquel cas une ou un élève représentant le petit groupe résumera la discussion devant la classe.

Conseils pour le personnel enseignant pour faciliter le compte rendu

a) L'alcool et le tabac sont les drogues les plus dangereuses. Sujets de discussion: quantité consommée, effets à court terme par rapport aux effets à long terme, risques que l'on court lorsqu'on est sous l'emprise d'une drogue, produits licites et illicites.

b) On devrait légaliser la marijuana. Sujets de discussion: décriminalisation de la possession de cannabis, usage à des fins médicales, autres mesures législatives pouvant s'appliquer en cas de possession, usage à des fins récréatives.

c) Il devrait être permis de fumer à l'école. Sujets de discussion : sécurité des élèves, ordures et flânage dans des lieux publics, usage du tabac par des élèves mineurs, supervision des lieux où il serait permis de fumer.

d) La consommation de drogues est une étape normale de la croissance. Sujets de discussion: expérimentation, légalité, perception de ce qui est bien et de ce qui est mal, pressions et influence des pairs, de la famille et des médias.

e) On peut consommer des drogues sans en devenir dépendant(e). Sujets de discussion: dépendance physiologique et psychologique, fréquence et raison de la consommation, continuum de la consommation de drogue.

B) Faites-leur dessiner une ou un toxicomane.

Répartissez les élèves en quatre groupes. Remettez à chaque groupe une grande feuille de papier et des marqueurs, et demandez-lui de dessiner une ou un toxicomane. Il faut que chaque membre du groupe participe, même si une seule personne fait le dessin.

Chaque groupe présente son dessin à la classe. Au lieu de faire un dessin, les élèves peuvent faire un remue-méninges ou un collage à l'aide de revues pour illustrer leur perception d'une ou d'un toxicomane.

Conseils pour le personnel enseignant pour faciliter le compte rendu

Discutez des stéréotypes qui ont été utilisés. Donnez une définition générale du mot «drogue». Discutez de ce qui n'apparaît pas dans les dessins (p.ex., le café ou l'alcool, les personnes âgées, les femmes, les hommes d'affaires). Insistez sur le fait qu'il n'y a pas de toxicomane «type». Reportez-vous au mythe no 5 (Faits et mythes).

C) Utilisez les questions figurant sur la feuille de travail et d'objectivation pour lancer la discussion en petits groupes.

D) Demandez aux élèves d'utiliser les questions figurant sur la feuille de travail et d'objectivation pour s'interviewer.

E) Utilisez les questions de la feuille de travail et d'objectivation pour amorcer la discussion en petits groupes d'élèves.

Feuille de travail et d'objectivation

1. Un party sans alcool, c'est:

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2. Pour moi, la différence entre l'usage et l'abus de drogues, c'est:

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3. Aller à l'école quand on est sous l'effet de la drogue, c'est:

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4. Dans un party, quand quelqu'un se vante de boire de l'alcool:

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5. Quand mes amis fument, je:

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6. Je ne crois pas ce qui suit au sujet des drogues:

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7. J'aimerais qu'on modifie la loi suivante au sujet des drogues:

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8. J'aimerais en apprendre davantage sur l'aspect suivant des drogues:

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D'autres ressources sont énumérées à la fin du présent document. Vous pouvez également consulter les ressources offertes par le conseil scolaire et le bureau de la santé publique de votre localité, ou communiquer avec la bibliothèque du Centre de toxicomanie et de santé mentale aux numéros suivants :

Le Centre R. Samuel McLaughlin 416-463-6273
Bureau des renseignements, vidéos 416-535-8501, poste 6987
Service du marketing (trousses, dépliants, etc.) 1-800-661-1111

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