Déterminants de la santé chez les jeunes femmes

Écoutez-moi, Comprenez-moi, Soutenez-moi : Ce que veulent nous dire les jeunes femmes sur la dépression

Dans cette section :

• Repenser la prévention
• Déterminants de la santé chez les jeunes femmes

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Écoutez-moi

[Le cadre pour la santé axée sur les femmes] est bon parce que tout se recoupe—par exemple les enjeux de justice sociale sont en rapport avec l’éducation et l’orientation sexuelle. . . .

[Le cadre] nous fournit en quelque sorte une direction... étant donné l’ampleur du domaine [de la santé]... cela permet de canaliser les énergies et de dire : « Ok, concentrons-nous sur cet aspect », et ainsi d’aller plus en profondeur sur chaque aspect.

Quand je pense à [la question de la justice sociale dans le contexte de la santé des femmes], je crois que mes droits sont pris en compte... en tant qu’étudiante, que femme, que fille… Je suis heureuse de pouvoir en profiter à l’issue de tout ce que j’ai appris sur le fait d’avoir des droits en tant que jeune femme, étudiante et personne à Toronto, au Canada.

Ne me voyez pas comme une jeune femme déprimée ; regardez-moi plutôt comme une jeune femme qui va vous parler, et là nous pourrons travailler ensemble. Ne faites pas des suppositions sur mon compte.

Comprenez-moi

Comme l’ont souligné les jeunes femmes tout au long du guide, la prévention passe par la création d’un milieu positif et l’adoption d’une approche holistique de leur santé. C’est d’ailleurs la perspective adoptée par le Vancouver/Richmond Health Board (VRHB) qui a créé un cadre pour la santé des femmes illustré à la page suivante.

Ce cadre de travail est le fruit du travail de plus de 75 personnes de la région de Vancouver/ Richmond ayant participé au projet de planification de la santé des femmes du VRHB. Ces personnes incluaient des représentants de la collectivité, du milieu de la santé, des établissements communautaires aux hôpitaux, et du milieu de la planification, de la recherche et des politiques sur la santé. Le but du projet était de comprendre ce que vivaient les femmes au sein du système et de planifier les services afin de mieux répondre à leurs besoins. Le cadre pour la santé axée sur les femmes est né à la suite de discussions exhaustives fondées sur l’information suivante :

• la documentation internationale la plus récente sur la santé des femmes ;
• un sondage sur les programmes du VRHB à l’intention des femmes dans tout le continuum de soins ;
• un groupe de discussion réunissant des fournisseurs du VRHB qui s’occupent des questions de violence ;
• des données sur les modèles et cadres axés sur les femmes au Canada et ailleurs.

Le travail considérable accompli en Colombie-Britannique nous permet de mettre en lumière deux points importants sur la santé des femmes et des adolescentes :

1. Il existe une multitude de facteurs et de situations qui ont une influence sur la santé.
2. Ces facteurs se chevauchent et se recoupent pour créer des situations uniques à chaque personne.

Le cadre identifie clairement où les femmes se heurtent à des barrières lorsqu’elles essaient d’améliorer leur santé et leur bien-être. Par exemple, si une femme bénéficierait du soutien offert par un groupe d’entraide qui se réunit une fois par semaine et qu’elle n’est pas en mesure de se rendre à l’endroit de la réunion parce qu’elle est pauvre, il lui est très difficile de se créer un réseau de soutien social.

Nous avons demandé à un groupe de jeunes femmes de passer en revue le cadre du VRHB pour voir s’il fonctionnait en ce qui a trait à la dépression chez les jeunes femmes. Les membres du groupe ont apporté certaines adaptations et créé un outil qui reflète leur vie et leur identité. Elles l’ont nommé « Ma santé, ma vie » (voir ci-après).

Soutenez-moi

Cadre de travail ma santé, ma vie

Suggestions pour utiliser le cadre de travail Ma santé, ma vie dans votre travail auprès des jeunes femmes

• Photocopiez-le et affichez-le dans votre bureau ou dans vos salles d’examen.
• Pour engager les discussions avec les jeunes femmes, remettez-leur une copie du cadre et demandez-leur ce qu’elles en pensent.
• Demandez-leur de mettre un X aux endroits qui, d’après elles, touchent leur santé et leur bien-être.
• Utilisez-le pour faire une activité en classe. Par exemple, demandez aux jeunes femmes de répondre aux questions à développement suivantes : Quels sont d’après vous les aspects de la santé qui touchent le plus les jeunes femmes ? Touchent-ils autant les jeunes hommes ? Expliquez pourquoi.
• Demandez aux jeunes femmes de créer des affiches, de composer des poèmes ou de faire un projet d’art en s’inspirant des idées contenues dans la cadre de travail Ma santé, ma vie.

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