Ressources de CAMH

Ressources Web

Site Web de CAMH
Ce site offre des renseignements et des ressources sur la toxicomanie et la santé mentale, les programmes de formation, les recherches les plus récentes et les traitements.
http://www.camh.net

Éducation des élèves en matière de toxicomanie et de santé mentale
Une ressource Internet pour les enseignants et enseignantes de la 1re à la 12e année. Le site fournit des plans de leçons de la 1re à la 10e année sur la consommation d’alcool et d’autres drogues, et sur les questions de santé mentale pour les élèves de la 11e et 12e année.
http://www.camh.net/FR/Education/Resources_teachers_schools/Drug_curriculum/curriculum_main_fr.html

Parlons de la maladie mentale
Il s’agit d’un programme qui a pour but de sensibiliser les élèves du secondaire aux préjugés entourant la maladie mentale. Il est dispensé dans les écoles grâce à un partenariat conclu avec des fournisseurs de services, des bénévoles et des personnes s’intéressant aux questions de santé mentale. Le programme comprend les éléments suivants :

• enseignement en classe sur des questions touchant la santé mentale ;
• présentation en classe donnée par un membre du partenariat communautaire et faisant état de la vie de personnes atteintes d’une maladie mentale ;
• activité de suivi en classe sur les questions de santé mentale.

Le programme est composé de deux guides : Guide pour la communauté et Ressource pour l’enseignant, que vous pouvez télécharger à partir du site http://www.camh.net/education/tami_introduction.html.

Party virtuel

Ce site Internet interactif offre aux jeunes la chance de se renseigner sur l’alcool et d’autres drogues et de faire des choix éclairés concernant leur consommation. Quatre personnages se retrouvent dans diverses situations sociales et devront faire des choix à l’égard de leur consommation d’alcool ou d’autres drogues. Les utilisateurs du site prennent les décisions au nom des personnages et apprennent par la même occasion les conséquences de ces choix. Les scénarios renseignent aussi les utilisateurs sur des questions de santé mentale.
http://www.virtual-party.org

Ressources imprimées et autres

Adlaf, E.M., A. Paglia et J.H. Beitchman. The Mental Health and Well-Being of Ontario Students: Findings from the OSDUS (1991 - 2005), Toronto, CAMH , 2005.

Ce document de recherche fait le bilan sur les tendances touchant la santé mentale et le bien-être chez les élèves ontariens depuis 1991, l’année où les questions entourant la santé mentale ont été incluses dans le sondage sur la consommation d’alcool et d’autres drogues parmi les élèves de l’Ontario. Le rapport présente des données sur les facteurs comme les consultations en santé mentale, la prescription d’antidépresseurs, les symptômes de dépression, la détresse psychologique, la faible estime de soi, l’image corporelle, le suicide, l’intimidation, la violence et les troubles concomitants.

Barbara, A. M., G. Chaim et F. Doctor. Poser les bonnes questions 2 : Parler avec les clients de leur identité et orientation sexuelles dans le cadre de la santé mentale, du counseling et de la toxicomanie, Toronto, CAMH , 2004.

Les lesbiennes, gays, bisexuels, transgenderistes, transexuels, bispirituels, intersexuels, queers et personnes en questionnement (LGBTTBIQQ) ont des facteurs de vie précis qui influent sur les problèmes de toxicomanie ou de santé mentale. Mentionnons entre autres l’affirmation de son identité ou orientation sexuelles, la transition sexuelle, l’oppression de la société, la perte du soutien familial, l’isolement et la prédominance des bars dans les communautés LGBTTBIQQ. Les fournisseurs de services doivent être au courant de ces situations ou facteurs pour bien desservir cette population. Ce guide les aide à créer une ambiance où tous les clients se sentiront à l’aise de parler de leur orientation et identité sexuelles. Il propose des questions dont les intervenants peuvent se servir pour entamer le dialogue durant l’évaluation ou au début du traitement, un formulaire et un guide pour les évaluations standard, des renseignements sur la façon d’utiliser le guide ainsi qu’un glossaire de concepts et de termes.

Tupker, E. (éd.) Les jeunes, les drogues et la santé mentale : Ressource pour les professionnels, Toronto, CAMH , 2005.

Ce document, conçu pour les intervenants auprès des jeunes, s’adresse plus particulièrement à ceux qui traitent les problèmes de toxicomanie et de santé mentale chez les jeunes. Cette ressource fournit des renseignements à jour sur la façon d’aborder ces problèmes chez les jeunes, y compris les problèmes concomitants.

Gibson, M., E. Munn, D. Beatty et A. Pugh. Au-delà des étiquettes : Une trousse éducative qui favorise la compréhension des effets des préjugés sur les personnes vivant avec des problèmes concomitants de toxicomanie et de santé mentale, Toronto, CAMH , 2005.

Cette ressource a été mise au point pour soutenir les personnes œuvrant dans les domaines de la santé mentale et de la toxicomanie. Elle leur fournit un cadre de travail interactif leur permettant de discuter de l’influence des préjugés dans la vie des personnes aux prises avec des problèmes concomitants, de mieux comprendre la problématique et d’y réfléchir. Voici certains des éléments que vous trouverez dans cette trousse conviviale :

• 10 activités de groupe ;
• un plan pour préparer votre atelier ;
• des modèles sur format papier et électronique pour faire des photocopies à distribuer et créer des transparents ;
• des renseignements généraux sur les troubles concomitants et les préjugés qui les entourent ;
• des conseils sur la façon de faire une présentation et de l’information sur la façon de tirer le maximum de la trousse ;
• des points pour alimenter les discussions de groupe ou la réflexion personnelle ;
• des idées pour rendre vos présentations animées et ciblées ;
• des exemples de moments opportuns pour se servir de la trousse avec divers auditoires.

Que vous ayez seulement 15 minutes, trois heures ou une journée complète à votre disposition, vous pouvez adapter ce matériel selon vos objectifs et le temps imparti. Cette ressource peut également servir de document d’appoint à vos formations sur les troubles concomitants.

Vous pouvez vous procurer cette trousse, offerte gratuitement en format papier et électronique, auprès des Services des publications à l’adresse publications@camh.net ou en appelant au numéro sans frais 1 800 661-1111, ou dans la région de Toronto au 416 595-6059. Vous pouvez également télécharger la version PDF à partir de l’adresse Beyond the Label .

Guruge, S., et E. Collins (éd.) (sous presse). Working with Immigrant and Refugee Women: Guidelines for Mental Health Professionals, Toronto, CAMH (disponible au printemps 2006).

Ce livre explore l’influence des identités sociales, entre autres liées à la race, au sexe et à la classe sociale, sur la santé mentale des femmes immigrantes et réfugiées. La complexité et la diversité de l’expérience des immigrantes et réfugiées au plan socio-culturel, économique, historique et politique sont mises en lumière grâce à diverses approches théoriques, exploratoires et cliniques qui soulignent les multiples formes d’oppression que ces femmes ont vécues. Cet ouvrage fournit divers schèmes de pensée et cadres de travail sur l’expérience des femmes réfugiées et immigrantes provenant de différents milieux. Il offre des lignes directrices et des stratégies à l’intention des professionnels de la santé mentale qui travaillent auprès de cette clientèle. Il s’agit d’une ressource inestimable pour les étudiants, praticiens, chercheurs, enseignants et responsables de politiques intéressés à améliorer les soins psychiatriques et de santé mentale prodigués aux femmes immigrantes et réfugiées.

Haskell, L. Bridging Responses: A Front-Line Worker’s Guide to Supporting Women Who Have Post-Traumatic Stress , Toronto, CAMH , 2001.

De nombreuses femmes qui font appel aux soins de première ligne ont été victimes de violence et de traumatismes. Elles ne se rendent souvent pas compte que leurs réactions à des situations de stress post-traumatique peuvent être à l’origine de leurs problèmes. Ce document destiné au personnel des soins de première ligne travaillant auprès des femmes—dans les services de santé, programmes d’alphabétisation, services correctionnels et services communautaires et d’aide au logement. Il comprend notamment des outils pour reconnaître les signes de stress post-traumatique chez les femmes, une définition du trouble complexe de stress post-traumatique, des mesures d’intervention utiles, diverses approches de traitement, la façon d’établir une relation de confiance qui permet aux femmes victimes de violence et de mauvais traitements d’accepter d’être dirigées vers des services ou ressources appropriés.

Haskell, L. First Stage Trauma Treatment: A Guide for Therapists Working with Women , Toronto, CAMH , 2003.

Cette publication s’adresse à un large auditoire : les professionnels de la santé mentale et de la toxicomanie qui traitent les femmes victimes de violence ainsi qu’aux autres intervenants qui désirent mieux comprendre la clientèle qu’ils desservent. Apprenez des façons d’accroître la sécurité des victimes de violence ainsi que des moyens de réduire et de stabiliser leurs symptômes.

Haskell, L. Les femmes, la violence et le traitement des traumatismes: Guide d’information, Toronto, CAMH , 2004.

Pour de nombreuses femmes, entreprendre un traitement à la suite d’un traumatisme constitue une étape difficile qui demande beaucoup de temps, d’argent et d’énergie émotionnelle. Les femmes, la violence et le traitement des traumatismes s’adresse aux femmes qui suivent un traitement pour faire face aux conséquences à long terme des abus et de la violence dont elles ont été victimes ou qui sont à la recherche d’un thérapeute.

Il s’adresse également aux amis et aux membres de la famille qui désirent comprendre et soutenir leur proche suivant un traitement par suite d’un traumatisme. Les thérapeutes peuvent offrir cette ressource à leurs clientes pour les aider dans leur processus de guérison ou encore s’en servir dans leurs interventions. Ce guide donne un aperçu du processus thérapeutique et de ce qu’on peut en attendre. Il se penche sur les réactions aux traumatismes et leur traitement, ainsi que sur les services en santé mentale de façon à rassurer les femmes qui cherchent à obtenir de l’aide. Parce qu’elles savent à quoi s’attendre du traitement, qu’elles peuvent choisir le type de thérapie qui leur convient et qu’elles peuvent en parler avec leur famille et leurs amis, les femmes se sentent maîtresses de leur processus de rétablissement.

Haskell, L. Femmes : Qu’est-ce que ces indications ont en commun? Comment reconnaître les effets des traumatismes liés à la violence, Toronto, CAMH , 2004.

Les cauchemars répétés, les blessures volontaires, les problèmes de toxicomanie, une constante dépression, les crises de panique, les difficultés interpersonnelles et les absences de souvenirs concernant les événements de l’enfance comptent parmi les nombreux effets des traumatismes psychologiques. En reliant ces symptômes à des incidents survenus au cours de leur petite enfance, les femmes peuvent explorer les différents moyens de panser leurs blessures émotionnelles et de se défaire de leurs habitudes négatives. Ce livret aide les femmes à comprendre leurs traumatismes et à savoir où elles peuvent obtenir de l’aide.

Ross, L.E., C. Dennis, E. Robertson Blackmore et D.E. Stewart. La dépression du post- partum : Guide à l’intention des fournisseurs de services sociaux et de santé de première ligne , Toronto, CAMH , 2005.

Ce nouvel ouvrage sur la dépression du post-partum (DPP), fondé sur des données scientifiques et l’expérience clinique, fournit un compte rendu des recherches et des pratiques les plus récentes sur le sujet. Ce guide vise à aider les travailleurs de première ligne à dépister la DPP et à soutenir les femmes et leur famille dans leurs démarches pour obtenir l’aide dont elles ont besoin. On y trouve de l’information sur les facteurs de risque de la DPP, les outils de dépistage, la prévention, les options de traitement, l’aiguillage vers une évaluation et un traitement, le soutien aux familles, l’autogestion de la santé chez les femmes et les questions touchant la diversité dans les cas de DPP.

Rapports du projet VALIDITY

Ross, E., A. Ali et B.B. Toner. « Investigating issues surrounding depression in adolescent girls across Ontario: A participatory action research project », Revue canadienne de santé mentale communautaire, vol. 22, no 1 (2003), p. 55-68.

Hunt, C. Girls Talk Final Report, manuscrit non publié, CAMH , 2004. D’après les rapports du projet pilote rédigés par Karen Degagné et Cheryl Hunt.

Ross, E. Recommendations for Phase III of the VALIDITY Project and Potential Partnerships, manuscrit non publié, CAMH , 2003.

Vidéo du projet VALIDITY

Cette vidéo, réalisée par des jeunes femmes de l’Université de Windsor avec l’assistance d’une coordonnatrice de VALIDITY, présente les points de vue des jeunes femmes sur la valeur du projet, ainsi que sur leur expérience à titre d’organisatrices d’une conférence provinciale sur la prévention de la dépression. La chanson thème a été écrite, produite et chantée par l’une des productrices de la vidéo. La vidéo, qui contient des commentaires puissants et pénétrants, nous montre ce qu’on peut accomplir lorsqu’on donne la chance aux jeunes femmes d’être en charge ! Pour de plus amples renseignements sur les documents de C. Hunt, E. Ross et sur la bande vidéo VALIDITY, veuillez communiquer avec :

Cathy Thompson
Tél. : 416 525-1250, poste 8153
Courriel : cathy_thompson@camh.net

Centre R. Samuel McLaughlin de renseignements sur la toxicomanie et la santé mentale

Numéro sans frais : 1 800 463-6273 ou, dans la région de Toronto, 416 595-6111.

Bureaux régionaux de CAMH

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